少儿图形编程是什么?孩子的学习一直是很多的家长都非常关心的一件事。很多的家长在培养孩子的学习的时候可谓是十分的用心。就现在很多的家长想要孩子去学习的少儿编程课程来说，他们对于少儿编程的了解并不是很多，今天我们就一起来了解一下少儿图形编程是什么?
 

Scratch作品

智能出题机

图形化编程的学习旨在通过课程训练，培养和提升学生的创新思维，计算思维和编程思维，帮助他们更好更正确的掌握科学世界的底层逻辑，从而更好的应对解决未来人生的各种问题。相比传统的代码编程，图形化编程更加简单、易读、易上手，是适合所有少儿学员的入门平台。

积木式的拼接：像搭积木一样写代码，像玩游戏一样玩算法 硬件开放：支持Arduino、ScratchPI等硬件平台 积木实验室：云变量、人工智能AI 一键分享：一键分享社区或社交工具，支持作品点赞及评价 一键转化EXE、APK：作品格式多样化、支持不同工具运行。

少儿编程分为图形化编程、硬件编程、代码编程
图形化编程

例如Scratch

硬件编程

硬件编程：机器人编程，比如乐高机器人

代码编程：

比如C++,Python等

学编程让孩子更有优势

1.强化逻辑思维能力，抽象能力，想象

2.培养细心和专注力

3.多种学科共同学习

4.调动学习热情，建立自信心

国家政策推进中小学开展编程课程，重庆等城市已经下文要求公立校开设编程课，浙江2018年高考，语数外三科必考，另外3门选考将采取“7选3”模式，从思想政治、历史、地理、物理、化学、生物、信息技术（含编程）7门学科中根据自己的特长选考3门。从各高校的招生要求可以看出，想报考信息、电子、计算机、自动化等热门技术类专业，全部要求信息技术科目的成绩。在浙江省公布的选考科目范围中，有48所“211”高校的338个专业，指定信息技术为选考科目。在高校公布的选考科目范围中，他的上榜率排名第三，仅次于物理和化学。据统计，涉及设限专业(类)的选考科目里，物理占81%，化学占64%，信息技术占36%。随着教育的普及，信息技术的比例将会逐步增大。

山东、北京陆续把Python 编程纳入小学及高中课程；江苏明确在小学阶段开设信息技术课程;重庆要求小学3年级开始学编程。编程不仅有从兴趣科学逐渐变为必修课的趋势，部分省市还将编程与升学挂钩：不仅如此，北京、山东等教育大省也紧随其后，率先把Python编程基础纳入信息技术和高考的内容体系。

与此同时，南京将编程列入中考特招生的范畴,天津将信息学奥赛、信息技术、人工智能等纳入了中学招生范畴。（天津政府招生办发布的《2018年天津科技特长生招生计划》中，多所中学将信息学奥赛、信息技术、人工智能等纳入了招生范畴。）随着人工智能技术在生产、生活、娱乐等领域的广泛应用，可以预见，我们即将踏入一个由计算机与机器人主导的人工智能的时代。

北京、广州、深圳、武汉、西安5个城市作为第一批试点落地城市，3-8年级的学生将全面试点学习人工智能与编程的课程。

可以说政策上的支持让少儿编程在行业的地位得到提高，学校、培训机构、家长都对少儿编程有了新的认识。会编程的孩子将会有更多的优势！

孩子到底适不适合学编程？

孩子会在7岁左右开始形成抽象逻辑思维，整个7-12岁是抽象逻辑思维的最佳形成期。所以学编程的最佳时机是小学段，这个阶段课业负担不重，逻辑思维也快，如果错过了这个时机，初中或者高中也可以从零基础学起。编程相比于传统课程，更加有趣味性，更有成就感。

适合男孩学还是女孩学？

很多人以为学编程不适合女孩，男孩、女孩学习编程各有优势。一般来说，男生的逻辑思维能力比较强，学习起来更加轻松；女孩的心思比较缜密，学习起来更加容易坚持。不管男孩还是女孩，编程思维都会帮助他们更加灵活和有条理地看问题、解决问题。在科技的道路上，男女是平等的。

孩子的兴趣和天赋需要家长去发现，需要眼光，也需要时间。

不能保证每一个孩子都能对编程感兴趣，但是每一个孩子都有机会学习编程，家长都有必要让孩子去尝试。编程是通向未来的语言，不一定真的要去写代码、做开发，但孩子们知道了这些技术、科技，开阔眼界。


*少儿编程教育的目的不是给孩子玩游戏，也不是让孩子成为程序员，而是通过学习编程，学会计算机的思维和考虑问题的方式，帮助孩子们入门编程的世界，与未来连接。

学编程有什么用？

① 提高学生的信息和媒体素养技能。学生能够学习选择、创造、管理多种格式的媒体，包括文本、图片、动画以及视音频资料。学生将会获得创作媒体的经验，他们能通过分析周围的各种信息，提高洞察力和甄别力。

② 提高沟通技巧。当今社会对高效率沟通技巧的要求已经超过了对读写能力的要求。在使用中，要求学生必须能够挑选、处理、集成大量的信息资料，才能表达他们的创作意图。

③ 批判性思维和系统思维。当孩子学习时，能够处于一种批判性思维和系统思维的状态中，为了完成项目，学生必须注意协调和控制程序当中的各种造型的相互作用，程序的交互作用能够带给学生建立程序基本原理的直接体验。同时，学会编程，学会将编程思想融入到各学科，达到1+1>2的效果。

④ 问题的识别、提出及解决。编程能力被定义为新的“读写能力”编程是新型的文学，是新时代下的英语。学生在创建项目时，首先应有一个初步的设想，然后才能设计如何通过编程的模块逐步将其实现。通过这个过程，能够让学生在不断地提出、解决问题的交互试验过程中有所收获。

⑤ 创造力和求知欲。编程学习是要求学生不断地寻找新方法去处理新问题，而不是仅仅教他们如何解决既定的问题，不断地通过提高解决问题的能力来处理他们未来人生当中不断遇到的新问题。