少儿编程该不该学？怎么学？
近年来，在国家相关政策的大力支持下，我国中小学人工智能教育从无到有，正在逐步进入快速发展时期。少儿编程确实是近几年市场上大热的风口，“21世纪的通用语言”、“未来必须掌握的一项技能”、“人工智能时代的必备技能”......但问题来了，是个好技能，国家也倡导，是不是就一定要学呢？幼儿园要开始吗？
01
编程是什么？
市面上有哪些课程？
专业一点讲，编程是一个人类与计算机独立交互的一种方式。打个通俗一点的比方，编程就是跟计算机说话，让计算机可以听懂你的“指挥”，去做你想让它做的“事情”。
根据是否使用到硬件，我们可以大致把市面上的编程课程分为两大类：
第一种是我们常听说的机器人编程。启蒙阶段会接触到传动装置，基础传感器等。小朋友虽然对时序、循环等有了一定基本的概念，但总体来说学习的进度比较缓慢，价格较高，性价比不高。
第二种是纯软件编程课程。启蒙主要是包括以Scratch为代表的图形化编程语言，以及后续进阶的Python，C/C++，Java等开放语言。总体来说，这些纯软件编程平台往往走线上教学居多，AI课程研发体系相对比较成熟，性价比相对线下课程要高一些。
02
什么样的孩子
适合学编程？
大概了解了编程课程，那是不是所有人都适合学呢？很可惜，并不是。
对于社会上的成年人来说，成为一个优秀的计算机程序员，必须具有比较突出的逻辑思维能力，也注定了编程并不适合所有人。但是回到孩子的启蒙上，考虑到认知天花板的存在以及抽象思维能力发育的个体化差异，我们很难在低龄阶段就下结论孩子是否适合学习编程，只能说编程是一个可以试错，但非必要的学习科目。
如果小朋友的逻辑思维能力比较强，那么可以尝试让他学习编程，但是如果暂时不那么感冒，也不要强求。
逻辑思维能力的发展，个体差异是比较大的，但无疑会随着年龄和认知的增长而逐渐增强，有些孩子一年前学个十以内加减法几个月都费劲，但过一年，孩子十分钟就一点就通了。低龄的编程启蒙，更应该是一个比较轻松的试错的过程，不宜操之过急，适度播下兴趣的种子就可以，把评判留给将来。
03
同年龄段
编程怎么学？
学龄前：
坦率讲，从一般的认知发展水平来看，学龄前孩子的思维抽象能力还有限，需要借助课程老师或者家长帮助，才能完成像样的作品，充其量是培养一点编程的兴趣。如果孩子已经时间非常紧张，把它当做一个科目来学，并且投入大量的时间和金钱的话，并不是那么划算。那么不妨从学习积木拼搭和玩益智桌游开始做起，能够锻炼空间构造能力，提高专注力，还能从不同维度锻炼空间想象、抽象、逻辑思维等能力。
小学低年级：
这个年龄段的孩子是往往还不太能把具体问题抽象成数据模型的，尝试学习的时候只能先接触以Scratch为代表的图形化编程语言，还需要借助一些直观的教具，视频或者小游戏来帮助他理解各个指令的效果。
这个阶段的学习目标，主要是借助图形化语言，掌握一些基本概念，绝大多数小朋友的学习效率和速度都会比较缓慢。如果已经提前开始学，家长千万不能急于求成，要放下功利心，提前学编程，远远不等于可以抢跑很多。
小学高年级：
这个时间段，其实也是符合孩子的普遍认知发展水平和教育部的指导方针的。三四年级开始学习图形化编程的话，按照每周一到两个课时的安排，往往一年左右时间就可以基本掌握类似于scratch的编程语言，天赋特别高的，也可以买书自学。
如果小朋友到初中以后才接触编程的话，由于抽象能力，逻辑思维能力已具雏形，所以，可以不必要从图形化编程开始学起，Python、C、C++都是可以尝试的语言，但是市面上成熟的计算机编程语言相对图形化编程来讲，会比较枯燥，也对英语水平有一定的要求，前期兴趣积累不够的小朋友就可能因为畏难而坚持不下去。
04
如何选择
编程语言？
选择哪种编程语言或者说平台作为启蒙，很大程度上取决于小朋友的年龄。逻辑思维的底子好，就算初中再接触编程，直接从C++开始学也无妨，并不需要倒回去把低幼启蒙的图形化编程再去走一遍。
目前比较常见的编程语言无非以下几种主流：
c++ 竞赛专用，效率高但规则复杂——适合已经确认比较有编程天赋加逻辑基础的，一般初中起步。
python 略抽象，适合有简单编程逻辑基础——适合小学高年级，具有一定抽象能力时可以尝试。
scratch 为代表的图形化界面，适合低幼，操作简单，功能弱——适合编程启蒙，小学中低年级可以尝试起步。
01
编程是什么？
市面上有哪些课程？
专业一点讲，编程是一个人类与计算机独立交互的一种方式。打个通俗一点的比方，编程就是跟计算机说话，让计算机可以听懂你的“指挥”，去做你想让它做的“事情”。
根据是否使用到硬件，我们可以大致把市面上的编程课程分为两大类：
第一种是我们常听说的机器人编程。启蒙阶段会接触到传动装置，基础传感器等。小朋友虽然对时序、循环等有了一定基本的概念，但总体来说学习的进度比较缓慢，价格较高，性价比不高。
第二种是纯软件编程课程。启蒙主要是包括以Scratch为代表的图形化编程语言，以及后续进阶的Python，C/C++，Java等开放语言。总体来说，这些纯软件编程平台往往走线上教学居多，AI课程研发体系相对比较成熟，性价比相对线下课程要高一些。
02
什么样的孩子
适合学编程？
大概了解了编程课程，那是不是所有人都适合学呢？很可惜，并不是。
对于社会上的成年人来说，成为一个优秀的计算机程序员，必须具有比较突出的逻辑思维能力，也注定了编程并不适合所有人。但是回到孩子的启蒙上，考虑到认知天花板的存在以及抽象思维能力发育的个体化差异，我们很难在低龄阶段就下结论孩子是否适合学习编程，只能说编程是一个可以试错，但非必要的学习科目。
如果小朋友的逻辑思维能力比较强，那么可以尝试让他学习编程，但是如果暂时不那么感冒，也不要强求。
逻辑思维能力的发展，个体差异是比较大的，但无疑会随着年龄和认知的增长而逐渐增强，有些孩子一年前学个十以内加减法几个月都费劲，但过一年，孩子十分钟就一点就通了。低龄的编程启蒙，更应该是一个比较轻松的试错的过程，不宜操之过急，适度播下兴趣的种子就可以，把评判留给将来。
03
同年龄段
编程怎么学？
学龄前：
坦率讲，从一般的认知发展水平来看，学龄前孩子的思维抽象能力还有限，需要借助课程老师或者家长帮助，才能完成像样的作品，充其量是培养一点编程的兴趣。如果孩子已经时间非常紧张，把它当做一个科目来学，并且投入大量的时间和金钱的话，并不是那么划算。那么不妨从学习积木拼搭和玩益智桌游开始做起，能够锻炼空间构造能力，提高专注力，还能从不同维度锻炼空间想象、抽象、逻辑思维等能力。
小学低年级：
这个年龄段的孩子是往往还不太能把具体问题抽象成数据模型的，尝试学习的时候只能先接触以Scratch为代表的图形化编程语言，还需要借助一些直观的教具，视频或者小游戏来帮助他理解各个指令的效果。
这个阶段的学习目标，主要是借助图形化语言，掌握一些基本概念，绝大多数小朋友的学习效率和速度都会比较缓慢。如果已经提前开始学，家长千万不能急于求成，要放下功利心，提前学编程，远远不等于可以抢跑很多。
小学高年级：
这个时间段，其实也是符合孩子的普遍认知发展水平和教育部的指导方针的。三四年级开始学习图形化编程的话，按照每周一到两个课时的安排，往往一年左右时间就可以基本掌握类似于scratch的编程语言，天赋特别高的，也可以买书自学。
如果小朋友到初中以后才接触编程的话，由于抽象能力，逻辑思维能力已具雏形，所以，可以不必要从图形化编程开始学起，Python、C、C++都是可以尝试的语言，但是市面上成熟的计算机编程语言相对图形化编程来讲，会比较枯燥，也对英语水平有一定的要求，前期兴趣积累不够的小朋友就可能因为畏难而坚持不下去。
04
如何选择
编程语言？
选择哪种编程语言或者说平台作为启蒙，很大程度上取决于小朋友的年龄。逻辑思维的底子好，就算初中再接触编程，直接从C++开始学也无妨，并不需要倒回去把低幼启蒙的图形化编程再去走一遍。
目前比较常见的编程语言无非以下几种主流：
c++ 竞赛专用，效率高但规则复杂——适合已经确认比较有编程天赋加逻辑基础的，一般初中起步。
python 略抽象，适合有简单编程逻辑基础——适合小学高年级，具有一定抽象能力时可以尝试。
scratch 为代表的图形化界面，适合低幼，操作简单，功能弱——适合编程启蒙，小学中低年级可以尝试起步。
