浅谈信息学计算思维对小学生的影响及其培养
现代社会，学生的素质教育越来越受到重视，锻炼学生的计算思维已成为学生素质教育过程重要的一部分。以家庭生活、团队合作、学习安排等生活情境题目，引导学生思考进而解决问题，让学生了解生活中随处可见的信息学与计算思维的运用，同时掌握 逻辑、 归纳、 推理、 运算等综合实践能力，让学生有一个完善的计算思维，更具创造创新能力。
在小学阶段，学生的认知正在一点一点成长、发展与完善，各方面的思维也特别的活跃，学生对于很多知识有强烈的求知好奇心，要抓紧这个时期对学生进行各方面思维的培养。计算思维是非常重要的培养方面之一，如何利用信息学培养学生的计算思维能力就显得十分迫切，而且十分必要。
什么是计算思维？
计算思维是原卡内基-梅隆大学华裔教授周以真在2006年第一个明确提出的概念，她说：计算思维代表着一种普遍的认识和一类普适的技能，每一个人，不仅仅是计算机科学家，都应热心于它的学习和运用。
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计算思维 应该是每个人具有的基本技能，而且计算思维对其他领域的学习也有很大的帮助作用，使学生受益终身。就像大家都具有判断对错、读书看报和数学计算一样, 计算思维也是一种内在的、必须具备的基本思维能力。
小学阶段学生计算思维的培养策略与方法
从信息学计算思维的角度去规划设计课程，让学生体验实践计算思维。
用流程图循序渐进培养学生的计算思维能力
教师围绕解决的问题，通过发现问题、分析问题、解决问题的思路来思考 可以尝试让学生观察思考，师生问答的形式，逐步明确所需解决的问题。
如何将过程很清楚地呈现出来？
采用流程图的方式是一 个很不错的选择，流程图由简入繁，从整体上把握整个解决问题的思路，不仅培养学生的计算思维，而且培养学生的整体信息素养的养成。
亲自动手探索，从实践得真知
学习信息技术关键是实操，为学生提供机会用他们已有的知识和技巧解决新的未知问题。是在上机操作时，给学生提供机会，给他们充裕的时间, 让他们动手上机练习。因为许多学生不清楚不理解的问题，通过上机操作验证问题解决思路，从而获得进步。
在小学阶段，学生的认知正在一点一点成长、发展与完善，各方面的思维也特别的活跃，学生对于很多知识有强烈的求知好奇心，要抓紧这个时期对学生进行各方面思维的培养。计算思维是非常重要的培养方面之一，如何利用信息学培养学生的计算思维能力就显得十分迫切，而且十分必要。
什么是计算思维？
计算思维是原卡内基-梅隆大学华裔教授周以真在2006年第一个明确提出的概念，她说：计算思维代表着一种普遍的认识和一类普适的技能，每一个人，不仅仅是计算机科学家，都应热心于它的学习和运用。
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计算思维 应该是每个人具有的基本技能，而且计算思维对其他领域的学习也有很大的帮助作用，使学生受益终身。就像大家都具有判断对错、读书看报和数学计算一样, 计算思维也是一种内在的、必须具备的基本思维能力。
小学阶段学生计算思维的培养策略与方法
从信息学计算思维的角度去规划设计课程，让学生体验实践计算思维。
用流程图循序渐进培养学生的计算思维能力
教师围绕解决的问题，通过发现问题、分析问题、解决问题的思路来思考 可以尝试让学生观察思考，师生问答的形式，逐步明确所需解决的问题。
如何将过程很清楚地呈现出来？
采用流程图的方式是一 个很不错的选择，流程图由简入繁，从整体上把握整个解决问题的思路，不仅培养学生的计算思维，而且培养学生的整体信息素养的养成。
亲自动手探索，从实践得真知
学习信息技术关键是实操，为学生提供机会用他们已有的知识和技巧解决新的未知问题。是在上机操作时，给学生提供机会，给他们充裕的时间, 让他们动手上机练习。因为许多学生不清楚不理解的问题，通过上机操作验证问题解决思路，从而获得进步。
