少儿3D打印知多少
3D打印正在或者已经从高大上的科技线走向生活，走向教育，随着创客教育的推广，人们思想观念的变化，大家都在关注着创客教育大格局的形成完善，那么还没有接触到这些概念的家长们今天就让我们一起了解下吧。
创客教育
“创客”一词来源于英文单词“Maker”，是指出于兴趣和爱好，利用开源硬件和互联网，把创意转变为现实的人。关于创客的起源有人认为，创客思想可以追溯到20世纪60年代西方兴起的DIY（Do It Yourself，自己动手做）。无论源自哪里，创客运动和“勇于创新，乐于实践”的创客精神已风靡世界，并在我国迅速发展。
而“创客教育”的兴起，学术界则普遍认为与2009年11月美国总统奥巴马在“教育创新”大会上的发言有直接关系。奥巴马在这次大会上呼吁“每个学生都应成为创造者，而不仅仅是消费者”。强调“在创造中学习”或“基于创造的学习”，认为这是学习者真正需要的学习方式。
牵手3D打印
二十年前，我们在纸上涂鸦，用橡皮泥捏出各种形状，或者用积木堆叠成房屋，但你没有那么多各种形状的“积木"。现在，我们在电脑上创作，用3D软件设计玩偶，用3D打印机打印各种物件。我们可以感受到科技的飞速，现在的3d打印也越来越生活化，也更多的融入到课堂中去，当然3d打印作为创客教育最为重要的一部分，给孩子到底带来了什么：
现在孩子对3D打印也很有兴趣，你觉得呢
对，他们很喜欢这样的教学以及兴趣活动之类的，其实3D打印对孩子也是非常有益的，很多孩子的空间想象能力不够丰富，在玩3D打印的过程中，孩子们不可避免地要接触3D模型，潜移默化中对3维空间的感知会越来越好，小孩子也很有愿意发挥想象力，只是传统的课程学习并没有做到开发创造力这块。
是的，相比于传统课堂，3D打印会释放孩子的动手能力，以3D打印技术驱动的活动现在变得越来越多，这些活动多涉及到电子电路，动手拼装，要求孩子需要具备动手能力。孩子们在这样的活动中可以享受设计，制造，组装，测试，修改一整套的发明创造过程，在实践中可以释放孩子的动手能力，获取乐趣。
少儿教育的方向是明确的，引入科技与艺术教育是激励孩子们学习和刺激他们好奇心的有效途径。STEAM3D教育体系提倡学生们通过情景沉浸式教学让孩子们亲自完成感兴趣的和生活相关的项目，鼓励学生通过3D设计和创造思维，结合物理、化学、数学、机械、艺术等知识，将创意实现成3D模型，并最终使用3D打印最终实现想法。一直以来，我们中国的传统教育都被反映说课程的理论性太强，难以激发兴趣。而且长期的应试教育，使学生的大脑僵化，缺乏创新思维难以释放学生的想象力及创造力。对于教育行业而言，充满智慧又充满智能的3D科技更是拥有不可比拟的乐趣。
创客教育
“创客”一词来源于英文单词“Maker”，是指出于兴趣和爱好，利用开源硬件和互联网，把创意转变为现实的人。关于创客的起源有人认为，创客思想可以追溯到20世纪60年代西方兴起的DIY（Do It Yourself，自己动手做）。无论源自哪里，创客运动和“勇于创新，乐于实践”的创客精神已风靡世界，并在我国迅速发展。
而“创客教育”的兴起，学术界则普遍认为与2009年11月美国总统奥巴马在“教育创新”大会上的发言有直接关系。奥巴马在这次大会上呼吁“每个学生都应成为创造者，而不仅仅是消费者”。强调“在创造中学习”或“基于创造的学习”，认为这是学习者真正需要的学习方式。
牵手3D打印
二十年前，我们在纸上涂鸦，用橡皮泥捏出各种形状，或者用积木堆叠成房屋，但你没有那么多各种形状的“积木"。现在，我们在电脑上创作，用3D软件设计玩偶，用3D打印机打印各种物件。我们可以感受到科技的飞速，现在的3d打印也越来越生活化，也更多的融入到课堂中去，当然3d打印作为创客教育最为重要的一部分，给孩子到底带来了什么：
现在孩子对3D打印也很有兴趣，你觉得呢
对，他们很喜欢这样的教学以及兴趣活动之类的，其实3D打印对孩子也是非常有益的，很多孩子的空间想象能力不够丰富，在玩3D打印的过程中，孩子们不可避免地要接触3D模型，潜移默化中对3维空间的感知会越来越好，小孩子也很有愿意发挥想象力，只是传统的课程学习并没有做到开发创造力这块。
是的，相比于传统课堂，3D打印会释放孩子的动手能力，以3D打印技术驱动的活动现在变得越来越多，这些活动多涉及到电子电路，动手拼装，要求孩子需要具备动手能力。孩子们在这样的活动中可以享受设计，制造，组装，测试，修改一整套的发明创造过程，在实践中可以释放孩子的动手能力，获取乐趣。
少儿教育的方向是明确的，引入科技与艺术教育是激励孩子们学习和刺激他们好奇心的有效途径。STEAM3D教育体系提倡学生们通过情景沉浸式教学让孩子们亲自完成感兴趣的和生活相关的项目，鼓励学生通过3D设计和创造思维，结合物理、化学、数学、机械、艺术等知识，将创意实现成3D模型，并最终使用3D打印最终实现想法。一直以来，我们中国的传统教育都被反映说课程的理论性太强，难以激发兴趣。而且长期的应试教育，使学生的大脑僵化，缺乏创新思维难以释放学生的想象力及创造力。对于教育行业而言，充满智慧又充满智能的3D科技更是拥有不可比拟的乐趣。
