青少年科创比赛引领科创教育
青少年科创比赛引领科创教育
近年来，随着科创教育的不断发展，各类青少年科创比赛热度也逐渐走高。科创比赛通常是面向现实问题，要求学生提出自己的解决方案，这样的比赛内容决定了学生需要综合运用多种学科知识，掌握跨学科分析问题、解决问题的能力。
如何通过科技比赛引领青少年的“科创梦”，是学校科技教育工作者需要进行深入思考。
中国科学技术大学物理学院教授徐宁曾是萌芽赛道的评委，在他看来，与大学生科创项目不同，“青少年的科创活动应该基于中学生的知识体系，不宜拔苗助长地做需要大学知识才能开展的项目，运用中小学知识开展的探索活动更有意义。
对于青少年而言，有一些‘金点子’就够了。完整地解决问题，需要投入更多的时间、精力，青少年没有必要做这样的高投入。”徐宁表示，“有了创新思维后，‘做出来’其实就不是很大的问题了。”所以辅导青少年科技创新大赛的重点在项目的选择。
如何指导学生选择有价值的项目呢？
一、留心身边趣事与时事，寻常中发现不寻常
日常生活是获取研究项目灵感的源泉。培养学生留心日常生活，发现日常生活中的奇妙现象和问题，并在习以为常的现象中提出问题，需要学生养成仔细观察、积极思考、动手实践的习惯。
2022年我校学生的参加第37届广东省青少年科技创新比赛的项目《空调滤网堵塞警示仪》，其创意来源于生活中的点滴发现。
创意无限
在发现家中空调制冷效果变差时，父母感叹，今年又忘记清洗空调了，此时学生脑中闪过一个想法，能否有一个自动提示滤网堵塞的装置？于是向父母提出要制作一个预警仪，得到了父母的大力支持，从而诞生了此科创作品。学生也通过作品的设计和制作，提升自身的科创实践能力。
二、关注社会重大事件与热点问题，从社会发展中发现问题
2020年我校学生的参加第35届广东省青少年科技创新比赛的项目《家庭暗装电路、水路走向探测仪》，其背景来源从中山市前几年房价猛涨，许多工薪阶层家庭只能选择购买二手房。
创意无限
参赛学生在跟随家长看二手房的过程中，了解到重新装修或改造旧房时，需要了解原电路、水管的走向，避免在二次装修中原电路和水路被破坏。从而产生了科创作品的创意。在作品的制作过程中，也学会了利用多种途径获得帮助。提升了多种能力。
在综合实践课上，我们每年都进行青少年科创比赛的招新活动。
对于参与青少年科技创新大赛，有不少学生表现出非常的深厚兴趣，却感觉无从下手。针对学生的此种疑问，我们提出青少年科技创新作品不一定是高大上的作品，但必须是学生原创，一定要从实际生活出发，以发现的眼光进行观察、思考，从而产生想法，这才是最重要的。另外一定要避免科创作品变成侧重展示和呈现的手工作品，可以求助家长、老师和校外机构，通过专业的广告公司或科技公司把自己的创意实现。我们总是告诉学生，只要你敢想，就有人能帮你制造出来，关键是你有没有创新思维和想法。
近年来，随着科创教育的不断发展，各类青少年科创比赛热度也逐渐走高。科创比赛通常是面向现实问题，要求学生提出自己的解决方案，这样的比赛内容决定了学生需要综合运用多种学科知识，掌握跨学科分析问题、解决问题的能力。
如何通过科技比赛引领青少年的“科创梦”，是学校科技教育工作者需要进行深入思考。
中国科学技术大学物理学院教授徐宁曾是萌芽赛道的评委，在他看来，与大学生科创项目不同，“青少年的科创活动应该基于中学生的知识体系，不宜拔苗助长地做需要大学知识才能开展的项目，运用中小学知识开展的探索活动更有意义。
对于青少年而言，有一些‘金点子’就够了。完整地解决问题，需要投入更多的时间、精力，青少年没有必要做这样的高投入。”徐宁表示，“有了创新思维后，‘做出来’其实就不是很大的问题了。”所以辅导青少年科技创新大赛的重点在项目的选择。
如何指导学生选择有价值的项目呢？
一、留心身边趣事与时事，寻常中发现不寻常
日常生活是获取研究项目灵感的源泉。培养学生留心日常生活，发现日常生活中的奇妙现象和问题，并在习以为常的现象中提出问题，需要学生养成仔细观察、积极思考、动手实践的习惯。
2022年我校学生的参加第37届广东省青少年科技创新比赛的项目《空调滤网堵塞警示仪》，其创意来源于生活中的点滴发现。
创意无限
在发现家中空调制冷效果变差时，父母感叹，今年又忘记清洗空调了，此时学生脑中闪过一个想法，能否有一个自动提示滤网堵塞的装置？于是向父母提出要制作一个预警仪，得到了父母的大力支持，从而诞生了此科创作品。学生也通过作品的设计和制作，提升自身的科创实践能力。
二、关注社会重大事件与热点问题，从社会发展中发现问题
2020年我校学生的参加第35届广东省青少年科技创新比赛的项目《家庭暗装电路、水路走向探测仪》，其背景来源从中山市前几年房价猛涨，许多工薪阶层家庭只能选择购买二手房。
创意无限
参赛学生在跟随家长看二手房的过程中，了解到重新装修或改造旧房时，需要了解原电路、水管的走向，避免在二次装修中原电路和水路被破坏。从而产生了科创作品的创意。在作品的制作过程中，也学会了利用多种途径获得帮助。提升了多种能力。
在综合实践课上，我们每年都进行青少年科创比赛的招新活动。
对于参与青少年科技创新大赛，有不少学生表现出非常的深厚兴趣，却感觉无从下手。针对学生的此种疑问，我们提出青少年科技创新作品不一定是高大上的作品，但必须是学生原创，一定要从实际生活出发，以发现的眼光进行观察、思考，从而产生想法，这才是最重要的。另外一定要避免科创作品变成侧重展示和呈现的手工作品，可以求助家长、老师和校外机构，通过专业的广告公司或科技公司把自己的创意实现。我们总是告诉学生，只要你敢想，就有人能帮你制造出来，关键是你有没有创新思维和想法。
